img/daneshnameh_up/3/32/1000278.jpg
وقتی که گرمتان می‌شود و یا احساس سرما می‌کنید، در واقع این دمای خون است که بر اثر کم یا زیادشدن، در شما چنین احساس‌هایی پدید می‌آورد. بدن بدون توجه به دمای محیط، پیوسته در خود دمایی برابر با 37 درجه سانتی‌گراد تولید می‌کند. البته این سخن بدان معنا نیست که دمای درون بدن هیچ‌گاه تغییر نمی‌کند؛ گاهی چنین تغییری روی می‌دهد، و آن‌گاه بدن برای بازیافتن دمای عادی خود، دست به ایجاد هماهنگی می‌زند. فرایند هماهنگ‌سازی از سوی مرکزی در مغز، هدایت می‌شود. هرگاه دمای خون پایین بیاید، مرکز مزبور بر حرارت آن می‌افزاید؛ هرگاه حرارت خون بسیار بالا برود، فعالیت مرکز برای خنک‌سازی خون آغاز می‌شود. اکنون فرض کنیم، دمای خون شما پایین آمده است: در چنین موقعی، مغز به سلسله اعصاب سمپاتیک فرمان می‌دهد که بی‌درنگ وارد عمل شود: غده‌هایی چند، آنزیم‌هایی ترشح می‌کنند تا اکسیژن را سریع‌تر بسوزانند. عمل اکسایش، در عضله‌ها و جگر افزایش می‌یابد. رگ‌های پوست بدن منقبض می‌شوند تا حرارت کمتری بر اثر تشعشع از بدن خارج شود. در صورتی که دمای بدن بسیار پایین آمده باشد، عضله‌ها به تکاپوی شدید می‌افتند و در این هنگام لرز به انداممان می‌نشیند. خلاصه، این‌ها همه واکنش‌های بدن است تا تولید حرارت کند و دما را به حد معمولی برساند. حالا فرض کنیم دمای خون بالا رفته است: در این هنگام اکسایش، کند می‌شود. رگ‌های پوست بدن منبسط می‌شوند تا حرارت اضافی به کمک تشعشع از بدن خارج شود؛ در ضمن به تبخیر عرق بدن نیز کمک می‌کند. شما می‌دانید که بخار شدن مایع، یعنی به حالت گاز درآمدن آن، که بر اثر آن حرارت نیز دفع می‌شود. درست چنین چیزی در بدن ما به هنگام عرق کردن روی می‌دهد. عرقی که از سوراخ‌های پوست بیرون می‌زند در واقع مانند دوشی است که سراسر بدن را از تو و بیرون، شستشو می‌دهد. عرق به‌صورت دانه‌های بی‌نهایت ریزی،‌ از میلیون‌ها منفذ کوچک فرو می‌ریزد. اکنون اگر هوای مجاور پوست، «مرطوب» باشد، نمی‌گذارد تبخیر صورت گیرد تا شما احساس خنکی کنید. آن‌گاه شما بادزنی را به حرکت در می‌آورید. چرا؟ برای آنکه هوای مرطوب را از مجاورت پوست خود کنار برانید، و بر میزان تبخیر عرق بیفزایید. خوب، وقتی که عرق تبخیر شد، حرارت از بدن دفع می‌شود و شما احساس خنکی می‌کنید.


تاريخ : جمعه چهارم اردیبهشت ۱۳۹۴ | 21:36 | نویسنده : منوچهر.صیادی |

لیست معلمان نمونه ی استانی آموزش و  پرورش استان کرمانشاه           سال تحصیلی 94-93

 

 

       

ردیف

 

نام

 

نام خانوادگی

 

شهرستان / منطقه

 

سمت

 

دروه تحصیلی

 

آموزشگاه

 

شماره گروه

 

سطح انتخاب

 

 

1

 

علي

 

نيكومنش

 

ناحیه دو

 

آموزگار

 

ابتدايي

 

دبستان سياهگل

 

1

 

استانی

 

 

2

 

حصيب

 

حسني

 

باینگان

 

معاون آموزگار

 

ابندايي

 

جهاد

 

2

 

استانی

 

 

3

 

محمد

 

سنایی

 

گیلانغرب

 

آموزگار

 

ابتدایی

 

علامه طباطبائی

 

3

 

استانی

 

 

4

 

جهانگیر

 

فلاح

 

هرسین

 

معاون آموزگار

 

ابتدایی

 

پیروزی

 

4

 

استانی

 

 

5

 

ذوالفقار

 

فیلی زرنه

 

ناحیه یک

 

معاون آموزگار

 

ابتدایی

 

مجتمع شهید شهبازی

 

5

 

استانی

 

 

6

 

ماشااله

 

مظفری

 

اسلام آباد

 

اموزگار

 

ابتدایی

 

عروج هول هول

 

6

 

استانی

 

 

7

 

سیف اله

 

فیضی

 

صحنه

 

معاون اجرایی

 

ابتدایی

 

مجتمع آیت اله خامنه ای

 

7

 

استانی

 

 

8

 

زهره

 

جليليان

 

ناحیه 3

 

مدير

 

ابتدايي

 

دبستان نصر

 

8

 

استانی

 

 

9

 

اسود

 

مرادی

 

روانسر

 

مشاور

 

ابتدایی

 

زاگرس

 

9

 

استانی

 

 

10

 

داریوش

 

خانه ئی

 

ناحیه یک

 

مشاور

 

متوسطه اول

 

شهید عبدالهی

 

10

 

استانی

 

 

11

 

فریدون

 

شاه ابادی

 

صحنه

 

دبیر

 

متوسطه اول

 

دکتر حسابی

 

11

 

استانی

 

 

12

 

بهمن

 

مرادی

 

حمیل

 

مدیر

 

متوسطه اول

 

مجتمع مالک اشتر

 

14

 

استانی

 

 

13

 

محمد جعفر

 

رضایی

 

ناحیه یک

 

مشاور

 

متوسطه دوم

 

شاهد امام حسین(ع)

 

15

 

استانی

 

 

14

 

علي

 

سليماني

 

ناحیه دو

 

دبير

 

متوسطه دوم

 

شهيدآيت الله دستغيب

 

16

 

استانی

 

 

15

 

صبور

 

رستمی تبار

 

پاوه

 

دبیر ریاضی

 

متوسطه  دوم

 

نمونه دولتی اورامان

 

17

 

استانی

 

 

16

 

فرهاد

 

کریمی

 

دالاهو

 

معاون اجرایی

 

متوسطه دوم

 

آیت اله کاشانی

 

19

 

استانی

 

 

17

 

اعظم

 

هاشمی

 

سنقر

 

مدير

 

متوسطه دوم

 

بعثت

 

20

 

استانی

 

 

18

 

پروانه

 

خنجري

 

ناحیه یک

 

آموزگار

 

ابتدایی استثنایی

 

سپيده نوروزي

 

21

 

استانی

 

 

19

 

الهه

 

رستمی

 

هرسین

 

آموزگار

 

ابتدایی

 

امام حسین ع

 

24

 

استانی

 

 

20

 

فتانه

 

شیرازی

 

ناحیه 3

 

مدیر

 

ابتدایی

 

سما2

 

غیر انتفاعی

 

استانی

 

 
                   


تاريخ : دوشنبه بیست و چهارم فروردین ۱۳۹۴ | 18:46 | نویسنده : منوچهر.صیادی |
 

چقدر خنده داره
که یک ساعت خلوت با خدا دیر و طاقت فرساست. ولی ۹۰ دقیقه بازی یک تیم فوتبال مثل باد می‌گذره!
چقدر خنده داره
 
که صد هزارتومان کمک در راه خدا مبلغ بسیار هنگفتیه اما وقتی که با همون مقدار پول به خرید می‌ریم کم به چشم میاد!
چقدر خنده داره
که یک ساعت عبادت در مسجد طولانی به نظر میاد اما یک ساعت فیلم دیدن به سرعت می‌گذره!
چقدر خنده داره
 
که وقتی می‌خوایم عبادت و دعا کنیم هر چی فکر می‌کنیم چیزی به فکرمون نمیاد تا بگیم اما وقتی که می‌خوایم با دوستمون حرف بزنیم هیچ مشکلی نداریم!
چقدر خنده داره
 
که وقتی مسابقه ورزشی تیم محبوبمون به وقت اضافی می‌کشه لذت می‌بریم و از هیجان تو پوست خودمون نمی‌گنجیم اما وقتی مراسم دعا و نیایش طولانی‌تر از حدش می‌شه شکایت
می‌کنیم و آزرده خاطر می‌شیم!
چقدر خنده داره
که خوندن یک صفحه و یا بخشی از قرآن سخته اما خوندن صد سطر از پرفروشترین کتاب رمان دنیا آسونه!


تاريخ : دوشنبه هفدهم فروردین ۱۳۹۴ | 22:1 | نویسنده : منوچهر.صیادی |
20

 نکته در یادگیری ریاضیات

20 نکته در یادگیری ریاضیات  

 

1- بخاطر داشته باشید که یادگیری درس ریاضی حتماً باید در کلاس درس انجام گیرد زیرا یادگیری این درس به شدت وابسته به معلم است.

2- برای یادگرفتن ریاضیات داشتن تمرکز الزامی است. پس به هنگام یادگیری سر تا پا گوش باشید. بویژه اینکه دبیر ریاضی از معدود دبیران پشت به کلاس است زیرا دائماً مجبور به استفاده از تخته برای نوشتن است.

3- به توضیحات دبیر یا مدرس ریاضی باید کاملاً دقت کنید. زیرا چکیده سالها تجربه و انتقال مطلب به همراه منطق ریاضیاتی درس را تواماً ارائه می کند.

4- مراحل محاسباتی هر تمرین را به زبان خودتان برای خودتان بازگویی کنید و راهنما و خودآموز خاص خودتان را در هر مبحث بنویسید.

5- از عدم توانایی یا مهارتتان در حل تمرینها و مسائل نترسید و دلسرد نشوید بلکه با شعف تمام با آن برخورد کنید زیرا با پی بردن به ضعف ها و نقص هایتان نیمی از عیب را رفع عیب کرده اید.

6- به هنگام حل تمرین حدس بزنید که چگونه سؤال یا سؤالات مشابهی ممکن است در امتحان بیاید.

7- در انجام تمرینهای هندسه، درک این که صورت قضیه از شما اثبات چه چیزی را می خواهد مهم است. هر چه راههای بیشتر و جدیدتری برای بیان محتوای قضایا، تعاریف و اصول موضوعه پیدا کنید، هندسه را بهتر فهمیده اید.

8- ریاضی سیری پلکانی دارد. بنابراین آمادگی مهارتی در انجام مفاهیم قبلاً آموخته شده و درک آنها پیش نیاز درک مفاهیم ریاضیاتی بعدی است.

9- در کلاس درس ریاضی فعال باشید دقت کنید، سؤال کنید تمرین حل کنید. مراحل محاسباتی را ثبت کنید.

10-موقع یادگیری تلاش کنید ساختار ریاضیاتی، ارتباطات، روابط درونی اجزاء و منطق ریاضیاتی حاکم بر آن، کاربردها و سایر ویژگیهای نظری مطلب را بفهمید.

11- با خودسنجی در تمرین های ریاضیاتی، بلافاصله علل ناکامی و عدم موفقیت خودتان در مقابله با تمرین را ریشه یابی کنید مثلاً شاید این ناکامی ناشی از این باشد که:

الف) در درک و فهم ریاضیاتی تمرین مورد نظر مشکل دارید.

ب) در حل تمرین یا تمرین های مورد نظر دقت و تمرکز کافی نداشته اید.

ج) تمرین هایی که انجام داده اید به حد کفایت و لازم نبوده است.

12- تمرین های ریاضیاتی را یک ضرورت و نه یک اجبار تلقی کنید با داشتن نگرش مثبت نسبت به این تکالیف و هدفمند بودن از تمرین های ریاضیاتی استفاده بیشتری ببرید.

13- فقط به تمرین های موجود در کتاب درسی بسنده نکنید بلکه از کتابهای ویژه حل تمرین یا به اصطلاح کتاب کار هم استفاده کنید.

14- اصل اساسی در انجام تمرینات ریاضیاتی استفاده از استدلال قیاسی است نسبت به این مسئله حساس و واقف باشید تا سرعت کارتان زیاد شود.

15- هیچگاه به هنگام خستگی به ادامه تمرین ریاضی نپردازید. زیرا خستگی باعث کاهش دقت و تمرکزتان شده و ضریب خطاها و ناکامیتان را بالا می برد.

16- ریاضی مثل هر علم دیگری زبان خاص خودش را دارد. این زبان را بفهمید و بیاموزید تا از ارتباط با ریاضی لذت بیشتری ببرید. زبان ریاضیاتی مجموعه ای از اعداد، علائم و نمادها، حروف، اشکال و روابط بین آنهاست.

17- یکی از موانع درک ریاضیاتی، نداشتن تصور ریاضیاتی مثبت از خود است. این موانع ممکن است در درک ریاضی، در تمرین ریاضی، در امتحان ریاضی دادن یا در تست ریاضی زدن باشد با تلاش و تمرین سعی کنید بر این موانع غلبه کنید.

18- اصول حل مساله را یاد بگیرید و بکار ببرید. این اصول شامل موارد زیر است:

1) مسئله را بفهمید. یعنی فرض ها و شروط مسئله را درک کنید. داده ها و مجهول ها را روی کاغذ بیاورید، ترسیم کنید یا مجسم کنید.

2) ارتباط منطقی میان داده ها، شروط مسئله و مجهول را پیدا کنید.

3) راه حل ها را پیدا کنید.

4) عملیات را اجرا کنید و محاسبات لازم را انجام دهید.

5) جوابهای بدست آمده را وارسی کنید و از صحت آنها مطمئن شوید.

6) راه حل های کوتاه تر یا متفاوت را پیدا کنید.

19- هرگز قبل از حصول اطمینان از یادگیری متن و جوهره درس به سراغ انجام تمرین نروید زیرا احتمال ناکام شدن و عدم موفقیت تان زیاد خواهد بود.

20- هرگز به سراغ حل المسائل نروید مگر آنکه قبلاً:

1) کتاب درسی را خوانده باشید.

2) جزوه درسی تان را دقیق مطالعه کرده باشید.

3) از کتاب های کمک درسی یا نوار یا سی دی های آموزشی استفاده کرده باشید.

4) از معلم تان برای رفع اشکال کمک گرفته باشید.

5) به دوستانتان یا همکلاسی های برتر برای رفع اشکال مراجعه کرده باشید.

6) از اعضاء خانواده یا دیگران کمک گرفته باشید.



تاريخ : یکشنبه شانزدهم فروردین ۱۳۹۴ | 19:39 | نویسنده : منوچهر.صیادی |
سال نو

 

برهمه ی دانش آموزان و

 

 

فرهنگیان مبارک باد



تاريخ : پنجشنبه بیست و هشتم اسفند ۱۳۹۳ | 19:27 | نویسنده : منوچهر.صیادی |


 اولين كار پس از ورود به منزل، اين است كه به پشت دراز بكشيد وعضلات ارادي بدن را  كاملاً شل كنيد. پلك ها را روي هم گذاشته وسعي كنيد به همان حالت باقي بمانيد و به  چيزي فكر نكنيد.
* خستگي حنجره وگرفتگي صداي خود را نيز با دم كرده جعفري و گل گاوزبان و خوردن شلغم  پخته رفع كنيد.
* خستگي كار روزانه و تنش هاي عصبي روي چشم تاثير منفي دارد. سه نوع حركت ورزشي  براي رفع خستگي چشم پيشنهاد مي شود:
* نگاه كردن به بالاو پائين بدون حركت سر به تعداد ۱۰ بار.
* نگاه كردن به چپ و راست بدون حركت سر به تعداد ۱۰ بار.
* قرار دادن دست ها براي چند لحظه روي چشم و برداشتن آنها.
البته شستن چشم با چاي تازه دم شده و خيساندن يك قاشق غذاخوري برگ رازيانه در ۲۵۰  سي سي آب جوش به مدت دو ساعت و عبور دادن آن از صافي و شست وشوي چشم با آن نيز مي  تواند به رفع خستگي چشم كمك كند.
* يكي از علل اصلي خستگي پس از كار روزانه، كمر درد است، براي پيشگيري از بروز  كمردرد يا به حداقل رساندن آن توصيه هاي زير كمك كننده است:
* استفاده نكردن از كفش هاي تنگ و باريك.
* استفاده از صندلي دسته دار و تا حد امكان بدون چرخ و داراي ارتفاع و پهناي مناسب  كه پشتي صندلي تا شانه ادامه داشته باشد.
* در كلاس درس، بايد طوري بنشينيد كه زانو بالاتر از ران قرار گيرد و از زيرپايي هم  استفاده شود.
* در كلاس درس نبايد به مدت طولاني سر پا ايستاد.
* انجام دادن حركات كششي و نرمشي روزانه به مدت ۲۰ دقيقه و استفاده از فنون گوناگون  ماساژ عضلات، به ويژه ماساژ اندام ها.
* براي رفع خستگي روزانه و به دست آوردن انرژي مورد نياز، بايد خواب خوبي داشته  باشيد، بنابراين خوابيدن و بيدار شدن سر وقت و سر ساعت براي حفظ نظم خواب ضرورت  دارد.
* خوردن غذاي سبك و قابل هضم در شب، دوش گرفتن قبل از خواب،  و خوابيدن به مدت ۷ تا ۸ ساعت در طول شبانه روز هم توصيه مي شود. 



تاريخ : چهارشنبه بیست و نهم بهمن ۱۳۹۳ | 20:52 | نویسنده : منوچهر.صیادی |
سالروز پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی بیست ودو بهمن

سی وششمین بهار بیعت با ارمان های بلند امام (ره)ورهبر

انقلاب بر تمامی فرهنگیان ودانش اموزان مبارک باد



تاريخ : دوشنبه بیستم بهمن ۱۳۹۳ | 19:59 | نویسنده : منوچهر.صیادی |
 

صفحه 59تمرین 5 بجای علامت مساوی ها در مقابل اعداد این (→)علامت قرار داده شود،مثل کار در کلاس صفحه ی 12.

صفه 66، فعالیت ؛جمله ی می خواهیم با هر 3شاخه گل یک دسته گل درست کنیم . کلمه ی شاخه حذف و بجای آن دسته نوشته شود.

صفحه83،فعالیت؛ شکل نارنجی اول (مشابه نقاله) ضلع زاویه بر روی 50 نیست اصلاح شود .

صفحه 86 ،فعالیت ؛تمرین 2حالا 40دقیقه بعد از ساعت 7:50دقیقه را پیدا کنید در این تمرین 40حذف شود وبجای آن 50نوشته شود.

صفحه 101قسمت کاردر کلاس اندازه درجه دماسنج بجای صفر9نوشته شود و عدد مخـلوط نه وهفت دهم نوشته شود . (اما به نظر من این مورد اگربجای 9 عدد 10نوشته شود بهتر است چون در دماسنج عدد نه نداریم)

صفحه 113،فعالیت؛ در عمل جمع که یک دهم ها به یک بسته یکی تبدیل شده اند یکی از یک دهم ها اضافه است ،حذف شود.

صفحه 128قسمت کاردر کلاس در شکل متوازی الاضلاع قاعده ابی رنگ اندازه نوشته شود. در شکل لوزی اضلاع روبرو هم اندازه نمی باشند که در واقه شکل لوزی نیست پس خودتان اضلاع را اصلاح کنید تا شکل به صورت یک لوزی در بیایید. در قسمت فعالیت همینن صفحه سوال 4 این قسمت از جمله حذف گردد(باکشیدن شکل مناسب).

صفحه 133قسمت کاردر کلاس شکل (مثلث)سمت چپ 5به عنوان ارتفاع محسوب شود.

صفحه،135فعالیت؛ محیط شکل آبی رنگ حساب نشود.

صفحه136، قسمت کار در کلاس شکل وسط 4ارتفاع به عنوان ارتفاع محسوب شود.

صفحه142،قسمت حل مسئله نمودار ارتفاع باید برروی 107باشد که اشتباهی بر روی است.



تاريخ : یکشنبه دوازدهم بهمن ۱۳۹۳ | 21:3 | نویسنده : منوچهر.صیادی |

زلزله حالت خاصى از تغيير شکل توده هاى سنگى است که در آن پديده گسيختگى در مقياس متفاوت رخ مى دهد. يا هر نوع لرزش زمين در اثر عبور امواج لرزه اى زلزله است. عامل ايجاد مواج لرزه اى پاسخ زمين به انرژى هاى اندوخته است. نظريه Elastic rebound که پس از زلزله 1906 سن فرانسيسکو توسط رايد (Reid) ارائه گرديده و قادر است نحوه بروز زلزله را به وسيله اعمال تنش به طرفين يک گسل، به صورت ذيل توجيه نمايند: اجسام در برابر نيرو تا حد الاستيک مقاومت کرده و انرژى را در خود ذخيره مى کنند اما با افزايش تنش در بيش از حدالاستيک، سنگ مى شکند و امواج لرزه اى را آزاد مى کند و بعد به شکل اوليه خود برمى گردند. اگر اين نيرو در اعماق به سنگ وارد شوند سنگ خاصيت شکل پذير از خود نشان مى دهند. عمقى که در آن زمين لرزه رخ مى دهد زون لرزه زا) (schisosphere ناميده مى شود.

   مشخصات زلزله

   کانون ژرفى يا مرکز زلزله ( Hypocenter) يا (Focus): جايى است که در اثر گسيختگى در پوسته امواج لرزه اى آزاد مى شود.

   کانون سطحى زلزله (Epicenter): نزديکترين فاصله کانون به سطح زمين است که به طور طبيعى داراى بيشترين شدت لرزش است

   ژرفاى زلزله (Focal Depth): فاصله بين کانون ژرفى زلزله تا سطح زمين است.

   فاصله زلزله (?): فاصله بين مرکز سطحى تا ايستگاه ثبت زلزله است.

   زلزله ها بر پايه ژرفا به انواع زير تقسيم مى شوند:

   - زلزله هاى کم ژرفا: با عمق کمتر از 70 کيلومتر

   - زلزله هاى با ژرفا متوسط: عمق 300-100 کيلومتر

   - زلزله هاى باژرفاى بيشتر از 300 کيلومتر

   Earthquake groupگروه زلزله

   زلزله يک لرزش واحد نيست بلکه به صورت دسته اى از لرزشها ست.اگر نمودار گروه زلزله را در طول زمان رسم وجود دارد که بزرگترين لرزش است .زمين لرزه هايى قبل از لرزش اصلى Main shock کنيم يک لرزه شاخص يا را پيش لرزه و لرزه بعد از زلزله اصلى را پس لرزه گويند.معمولا پس لرزه ها فراوان ترند.

    عوامل موثر در ايجاد زلزله

   الف) زلزله هاى مصنوعى

   به طور خلاصه عوامل زير باعث ايجاد اين زلزله ها مى شوند:

   1- پر و خالى کردن مخازن و درياچه هاى سدهاى بزرگ با طول تاج بيشتر 100 m

   2- ايجاد چاههاى بهره بردارى و تزريق آب

   3- انفجارات هسته اى

   4- انفجارات معادن و باربردارى از آنها به صورت برداشتن حجم زيادى از سنگها

   ب ) زلزله هاى طبيعى

   1- فورانهاى آتشفشانى

   2- فروريختن غارهاى زيرزمينى

   3- زمين لرزه هاى تکتونيکى : که 90% زلزله ها از اين نوعند.

 

   نحوه آزاد شدن انرژى :

   - پيشلرزه :

   گاهى پيش از بروز زلزله اصلى , لرزه هايى با بزرگى کمتر از زلزله اصلى به وقوع مى پيوندد که معمولا فراوانى آنها با نزديک شدن به زمان وقوع لرزه اصلى افزايش مى يابد.

 

   - لرزه اصلى :

   در اينجاست که بيشترين انرژى ذخيره شده در محيط به يکباره آزاد مى شود .

 

   -پسلرزه :

   لرزه هاى خفيفى است که اغلب پس از لرزه اصلى در پيرامون کانون زلزله روى ميدهند.فراوانى آنها با گذشت زمان کاهش مى يابد.

 

   - دسته لرزه :

   مجموعه اى از لرزه هاى رويداده در يک منطقه که در مقطع زمانى هفته يا ماه به وقوع مى رسد. فراوانى آنها پس از رسيدن به يک حد بيشينه کاهش مى يابد



تاريخ : سه شنبه سی ام دی ۱۳۹۳ | 19:51 | نویسنده : منوچهر.صیادی |
شب هفدهم:
طبق روایات مشهور شیعه، شب ولادت حضرت خاتم الانبیا، رسول معظّم اسلام(صلى الله علیه وآله) است و شب بسیار مبارکى است.
1) غسل به نیّت روز هفدهم ربیع الاوّل.
2) روزه: که براى آن فضیلت بسیار نقل شده است، از جمله در روایاتى از ائمّه معصومین(علیهم السلام)آمده است: کسى که روز هفده ربیع را روزه بدارد، خداوند براى او ثواب روزه یکسال را مقرّر مى فرماید
3) دادن صدقه، احسان نمودن و خوشحال کردن مۆمنان و به زیارت مشاهد مشرّفه رفتن.
4) زیارت رسول خدا(صلى الله علیه وآله) از دور و نزدیک در روایتى از آن حضرت آمده است: هر کس بعد از وفات من، قبرم را زیارت کند مانند کسى است که به هنگام حیاتم به سوى من هجرت کرده باشد، اگر نمى توانید مرا از نزدیک زیارت کنید، از همان راه دور به سوى من سلام بفرستید (که به من مى رسد).(
5) زیارت امیر مۆمنان، على(علیه السلام) نیز در این روز مستحب است با همان زیارتى که امام صادق(علیه السلام) در چنین روزى کنار ضریح شریف آن حضرت(علیه السلام) وى را زیارت کرد.((این زیارت در بخش زیارات، مفاتیح آمده است).
6) تکریم، تعظیم و بزرگداشت این روز بسیار بجاست، مرحوم «سیّد بن طاووس»، در اقبال، در تکریم و تعظیم این روز به خاطر ولادت شخص اوّل عالم امکان و سرور همه ممکنات حضرت نبىّ اکرم(صلى الله علیه وآله) سفارش بسیار کرده است
بنابراین، سزاوار است مسلمین با برپایى جشن ها و تشکیل جلسات، هرچه بیشتر با شخصیّت نبىّ مکرّم اسلام(صلى الله علیه وآله)، سیره و تاریخ زندگى او آشنا شوند و از آن، براى ساختن جامعه اى اسلامى و محمّدى بهره کامل گیرند.
همچنین یکسال قبل از هجرت رسول خدا(صلى الله علیه وآله)، در چنین شبى معراج آن حضرت صورت گرفت



تاريخ : دوشنبه پانزدهم دی ۱۳۹۳ | 18:37 | نویسنده : منوچهر.صیادی |